戏曲鉴赏选修课好过吗？戏曲进校园的意义
1、戏曲鉴赏选修课好过吗？
比较好过吧。如果有正常的观察力和欣赏能力，有正常的语言和文字描述能力，很好过的。
2、戏曲进校园的意义
1、让戏曲走进校园，有利于增强学生的民族自信心。我们段肆把戏曲音乐引入校园就握桥轿可以让学生去感受戏曲音乐独特的艺术魅力，了解戏曲音乐进而了解戏曲艺术以至了解中华传统优秀文化的博大精深，认识中华民族的伟大创造力，就会使学生自然而然地产生1种民族自豪感，从而增强民族自信心。
2、让戏曲走进校园，有利于培养学生鉴赏能力和表演才能。小学阶段的戏曲艺术教育主要是了解和赏析。中国的戏曲艺术是融表演、演唱为1体，以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类。教师可从戏曲的形式、发展、历史的沿革出发，消悔从经典剧目、剧中人物、著名表演艺术家的生平等1般性知识入手，将学生逐渐引入戏曲艺术的欣赏之中。
3、让戏曲走进校园，有利于体现素质教育的真谛。素质教育的首要目标就是教会学生做人，做什么人和怎样做人。在戏曲艺术教学中如杨子荣、李铁梅等典型的艺术形象，通过学生传唱，进行革命传统教育与爱国主义教育。
3、第5十4回,表现了贾母怎样的艺术鉴赏能力?
贾母笑道：“这些书都是1个套子，左不过是些佳人才子，最没趣儿。把人家女儿说的那样坏，还说是佳人，编的连影儿也没有了。开口都是书香门第，父亲不是尚书就是宰相，生1个小姐必是爱如珍宝。这小姐必是通文知礼，无所不晓，竟是个绝代佳人。只1见了1个清俊的男人，不管是亲是友，便想起终身大事来，父母也忘了，书礼也忘了，鬼不成鬼，贼不成贼，那1点儿是佳人？便是满腹文章，做出这些事来，也算不得是佳人了。比如男人满腹文章去作贼，难道那王法就说他是才子，就不入贼情1案不成？可知那编书的是自己塞了自己的嘴。再者，既说是世宦书香大家小姐都知礼读书，连夫人都知书识礼，便是告老还家，自然这样大家人口不少，奶母丫鬟伏侍小姐的人也不少，怎么这些书上，凡有这样的事，就只小姐和紧跟的1个丫鬟？你们白想想，那些人都是管什么的，可是前言不答后语？” …… 贾母笑道：“这有个原故：编这样书的，有1等妒人家富贵，或有求不遂心，所以编出来污秽人家。再1等，他自己看了这些书看魔了，他也想1个佳人，所以编了出来取乐。何尝他知道那世宦读书家的道理！别说他那书上那些世宦书礼大家，如今眼下真的，拿我们这中等人家说起，也没有这样的事，别说是那些大家子。可知是诌掉了下巴的话。所以我们从不许说这些书，丫头们也不懂这些话。这几年我老了，他们姊妹们住的远，我偶然闷了，说几句听听，他们1来，就忙歇了。” 对戏文不轻信，很有见地，也说明贾母本人是不信爱情的。 这1回并不完全表现出来的。 贾母是生活中的“能者”，艺术中的“雅者”，俗雅并济，更彰显出贾母活灵活现的形象，也蕴含了深厚的传统文化意味。贾母对工艺美术、鼓书戏曲、针凿烹调、酒令灯谜，样样精通。 前5十回中当贾母看到下完雪后，4面粉妆银砌，宝琴披着凫靥裘站在山坡上，身后1个丫环抱着1瓶红梅，她认为这样1幅人与自然完全融合的画面比明代著名画家仇十洲的《双艳图》更好看。对于潇湘馆，她指出不宜选用绿窗纱，须用银红“软烟罗”来配，并给凤姐等人“授课1番”。对宝钗房中朴素的陈设，她不大以为然，声称自已年轻时最会收拾屋子，提出 了“避俗气，讲究大气和素净”的标准。对园林艺术也颇有欣赏能力，所指点的1些树、石、花，刘姥姥都未曾见过。听戏也很有研究，她要家时的戏班子“铺排在藕香榭的水亭子上，借着水音更好听。”中秋赏月，“如此好月不能不闻笛”，1般的吹笛还不行，要叫“吹笛的远远吹来，须得拣那曲谱最慢的吹来越好。”艺术鉴赏能力很不错。
4、戏曲音乐的学科核心素养是什么
1、学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学****而逐步形成了正确价值观念、必备品格和关键能力。音乐学科的核心素养包含审美感知、艺术表现和文化理解3方面。通过实验研究法对比研究发现，参与京剧社团的学生在审美感知力、艺术表现力和文化理解力的提升上具有显著成效。（1）审美感知（听辨力、感知力） 虽然现今科技进步，教法革新，但京剧依然保持着“口传心授”的传统教授方式。京剧唱腔中的螺旋音、波浪音，京剧咬字中的尖字、团字、上口字，京剧念白中的京白、韵白，是任何1种乐器、录音设备所无法模拟的。因此要想传承地道的京腔京韵，还得回归最原始的“师傅教，徒儿（模）仿”的方式。 这种“口传心授”的教法，使得学生在学****京剧唱腔的过程中，需要格外运用自己的耳朵去察觉京腔中细微的旋律走势以及韵味转变。将自己所听到的内化于心，并模仿着演唱出来。 因此，经过京剧社团学****的学生，在旋律的听辨与模仿上具有较强的能力。这种能力在音乐课中的具体表现为，学生能够更加细微地体察音乐中的要素变化，感知音乐所表达的深层情感，在演绎音乐的过程中也更加细致入微，富于情感性。无论在鉴赏能力和实践能力（歌唱、演奏等）上都比普通班的孩子表现突出。（2）艺术表现（舞台表现力） 戏曲是1门表演的艺术，它将故事情节内化于演员的表演之中，将其特有的综合性、程式性、虚拟性呈现在观众面前。 在我校，京剧社团的学生每年都会参加北京市教育委员会主办的“国戏杯”学生戏曲大赛、央视戏曲春晚的录制以及本校主办的文艺汇演等。多元的平台搭建，多彩的演出机会，使得京剧社的学生拥有丰富的舞台展示自我，表现自己。 因此，京剧社团的学生相较于普通班学生而言，在艺术表现力和舞台表现力方面更胜1筹。（3）文化理解（本民族文化） 文化是1个国家、1个民族的灵魂。中国文化博大精深，戏曲文化是不可忽视的中流砥柱。京剧作为中国传统文化艺术样式之1，在清末以至民国大部分时间内，不仅代表着中国舞台艺术样式的最高端，同时亦为大众娱乐样式的主流。 京剧形成之日至今已有两百多年的历史，自1919年梅兰芳先生第1次携京剧现身国际舞台，京剧便以“Beijing Opera”的“中国歌剧”印象晋升世人眼中的中国文化代名词。角色迥异的油彩脸谱，精美绝伦的服装头饰，悠扬委婉的唱腔，清脆悦耳的念白，矫健敏捷的做打，写意虚拟的表演，无1不是中国文化的化身。
2、综合素质 （1）德育（忠孝仁义） 京剧艺术历久弥新，享誉海内外，堪称“国粹”。用京剧讲好“中国故事”传承经典，弘扬民族精神。始终是我校京剧社团开办的宗旨。将京剧引入校园，既是贯彻两办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的具体表现，也是创新美育、德育工作，借助戏曲文化，培育学生民族自信心和民族自豪感的重要抓手。学生通过实践，以“表演”的方式亲。
5、郑州升达经贸管理学院戏曲鉴赏选课学什么
学习戏剧的概念、戏剧的发展与流变、戏剧的基本特征、戏剧的分类、戏剧的构成要素、中外经典戏剧作品鉴赏。 《戏剧鉴赏》是1门面向全校开设的公共艺术限选课程。 本课程从大学生审美和艺术修养的实际出发，以戏剧作品鉴赏为主线，以古今中外的经典剧作为基础，介绍1些相关的戏剧理论知识。本课程融合了戏剧欣赏知识，戏剧理论基础和作品鉴赏为1体的艺术鉴赏。 课程遵循思想性、艺术性、经典性相结合的原则，从多方面介绍中外戏剧艺术的文化价值与审美价值。让学生通过表演艺术家们对经典剧作的精湛表演，开拓视野，培养审美能力，提高鉴赏水平。
6、北师大公共选修课——中国古典小说戏曲鉴赏..有人知道这个课咋样嘛..？老师给分咋样，平时上课咋样？
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