写出一个让你印象深刻的戏曲剧目,请叙述该剧目讲了什么故事?写出一个让你印象深刻的戏曲剧目,请叙述该剧目讲了什么故事?

1、写出1个让你印象深刻的戏曲剧目,请叙述该剧目讲了什么故事?

写出1个让印象深刻的戏曲剧目，均属于该寂寞的故事，你看1看你个人的爱好曲目是什么，所以才能去学陈述别人的故事是你不明白的。

2、写出1个让你印象深刻的戏曲剧目,请叙述该剧目讲了什么故事?

写出1个让印象深刻的戏曲剧目，均属于该寂寞的故事，你看1看你个人的爱好曲目是什么，所以才能去学陈述别人的故事是你不明白的。

3、戏曲进校园活动总结

戏曲进校园活动总结 　　总结是把1定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以明确下1步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家整理的戏曲进校园活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 戏曲进校园活动总结1 　　xx小学戏曲进校园活动总结戏剧曲艺文化是1种区域文化，是1种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。现对我校这学期来戏曲进校园活动总结如下： 　　
1、校园文化氛围突出体现了民族特色 　　
1、丰富了校园文化建设的内涵。 　　戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之1，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。 　　
2、营造了良好的社会氛围。 　　随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，很多戏曲文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此，在这学期的工作中，我校组织教师根据实际，结合校领导的安排，积极组织，开展各项活动。 　　
3、增进了学校、家庭、社会3者间的友谊，为学校工作打开了新局面。 　　在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这1中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。这1做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏曲文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。 　　
4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。 　　在开展此项活动的过程中，吸引了1大批学生投入到此项活动中，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理组，这个小组的建立，为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了教师进行校本研修的能力。 　　
2、存在的问题 　　
1、教师时间紧，阶段性任务强。 　　开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。 　　
2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。 戏曲进校园活动总结2 　　为了丰富校园生活，开拓学生的视野，我们学校开设了校本课程——戏曲，这近半年的时间我收获很大：从观看大量视频到模仿学习唱段到最后节目表演，整个过程不论是学生还是我自己都从中学到了许多，得到了锻炼。 　　在课堂教学中主要着手于作品欣赏、观看视频、发声练习、模唱京剧、黄梅戏、豫剧等戏曲作品选段，引导学生初步了解各种戏曲的发展情况及相关知识；了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情，学会演唱部分戏曲选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并尝试有个性的创造性活动。通过学习和实践，培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好，激发学生参与活动的积极性。 　　在戏曲教学中，戏曲中拖腔的演唱是最大的1个难题，1字多音，半天唱不完1句，如果仍用传统的听唱或视唱的方法来教唱，学生肯定会觉得枯燥。因此我们可以把重点放在表演上，通过小组合作，发挥集体的力量，学生边唱边表演，不但学会了演唱，还进1步感觉到了学习戏曲的乐趣。这1学期我和孩子们模唱了《唱脸谱》、《女驸马》、《卖水》、《打猪草》、《刘大哥讲话理太偏》等经典唱段，我们共同学习，共同体验其中的乐趣。 　　戏曲的表演唤起学生了解、熟悉、热爱中国戏曲及热爱祖国的高尚热情。开设这1课程，深受学生的喜爱。今后，还要努力营造环境，开展1些具有游戏倾向的艺术活动。只有这样，学生对戏曲才能印象深刻，兴趣浓厚。我将认真的学习、探索，再接再厉，为学生的课余生活增添色彩。 戏曲进校园活动总结3 　　为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及，提高学生艺术修养和文化修养，弘扬社会主义核心价值观，推进全县戏曲振兴发展，完成戏曲进校园，形成课堂教学与课外活动相结合，普及教育与专业教育相促进，学校教育和社会教育相衔接，根据xx县“戏曲进校园”工作实施方案，结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下： 　　（1）配合县壮剧团，加大宣传民族文化力度。20xx年5月27日，xx县壮剧团到我校“戏曲进校园”活动演出。拉开了我校戏曲进校园的'帷幕。 　　（2）制定好戏曲进校园的活动方案。7月5日领导班子召开讨论关于进行校园文化建设的会议。7月12日制定xx1小“校园文化”建设实施方案。校园文化氛围突出体现了民族特色，戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之1，计划假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色，贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂xx的乡土文化，让学生了解家乡、热爱家乡，惜怜时间，努力学习，立志报效家乡和祖国的雄心斗志。 　　（3）分阶段进行：第1阶段：20xx年7――9月学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化4个层面入手开展调研，对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略等进行重新审视，找出学校的主要问题点和发展点，科学定位确立美丽校园建设目标。 　　（4）存在的问题：教师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，图音教师大多是利用课外时间，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。但也有1部分孩子对壮剧艺术产生浓厚的兴趣，我校的xxx等4位同学曾代表xx县到北京参加“壮家有戏xx有情—xx壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会”演出，孩子们表演的行当获得了1致好评。随着马骨胡声响起，生、旦、武、丑等4大壮剧行当轮番上台，步伐、表情、唱腔根据行当角色或诙谐幽默，或泼辣滑舌，或威武志气，或乖巧温柔，引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。去年到北京参加“壮家有戏xx有情——xx壮族马骨胡与北路壮剧音乐展示会”演出的6年级学生罗舒尹说道：“从1开始接触壮剧我就对它产生了非常大的兴趣，在学习排练了1段时间之后，我发现这不仅仅是兴趣，其实它的每每1出戏的背后都蕴含1个故事，而且我越来越被这些故事吸引，以后我会更加努力地学习壮剧将其发扬光大。” 　　（5）下1步的打算。 　　
1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学生的日常学习活动紧密结合。 　　
2、抓紧深入开展戏剧曲艺文化内容的深入搜集，抓紧收集原始资料，因为熟悉戏剧曲艺文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精髓不因人员的流逝而消失。 　　
3、加强专业引领，提升教师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校园，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，让壮剧走进音乐课堂，增加壮剧的1些唱段与基本知识，开阔学生视野让更多的学生了解壮剧，让更多的孩子们喜爱自己民族的文化，走进寻常百姓家，让更多的孩子家长认识到壮剧传承的重要性。民族文化的传承，应从娃娃抓起，让孩子们从小接受民族民间文化艺术的熏陶，将壮剧艺术发扬光大。舞台上传来余韵悠远的马骨胡，孩子们跟随音乐唱起纯正的壮腔曲调……我们坚信，这名声响亮的xx壮剧文化瑰宝，定会在社会主义文化大繁荣大发展的浪潮中迎来发展的春天。

4、在戏曲表演中,通常用什么道具代表马

在戏曲表演中,通常用木偶或马头琴代表马。以下是详细的解释和拓展知识：1.木偶木偶是1种被用来代表各种动物和人物的道具，其中也包括了马。在京剧、评剧、秦腔等戏曲表演中，木偶通常由两个人操作，1个人扮演马头，另1个人扮演马身。他们通过配合动作和声音来模拟马的奔跑和嘶鸣声，从而使得观众能够更真实地感受到场景中的马匹。2.马头琴

马头琴是1种传统的蒙古族乐器，因为其外形很像马头而得名。在戏曲表演中，演员通常会使用马头琴来模拟马的嘶鸣声，以便更好地配合剧情。此外，马头琴的独特音色也可以用来刻画角色的性格和氛围。3.声音

在戏曲表演中，声音也是1种代表马的方式。演员们利用自己的喉咙和呼吸模拟出马的嘶鸣声和奔跑声，从而使得观众能够更好地感受到场景的真实性和紧张感。4.拓展知识：其他代表马的道具

除了上述的木偶、马头琴和声音之外，还有1些其他的道具也可以用来代表马。例如，1些地方戏曲表演中，演员会使用布带或者钢环等道具来模拟马的奔跑，甚至有些剧种中会使用真的马匹来登场。无论何种方式，代表马的道具都为戏曲表演增添了更多的趣味性和真实感。5.剧中使用的马对情节起到重要作用在戏曲表演中，马经常被用来表现剧情的生动性和感染力。例如，在京剧《李娃》中，为了表现女主人公李娃从神仙发丝变成蛇尾的形象，就需要用到由4人扮演的马和4个马头杆相互搭配的画面。这样的场面通常誉凳燃会让观众留下深刻的印象，也突显出了戏曲表演艺术的魅力。6.马在历史文化中的意义马在中国历史文化中1直扮演着重要的角色，它不仅是汉族和少数民族传统生活的1部分，同时也是中国传统文化中最重要的象征之1。在戏曲表演中，因为马在民间的传统文化和习俗中具有重要的地位庆虚，因此其在剧中的使用也凸显了历史文化元素的体现。7.大型剧目中需要更加逼真的表现

在大型的戏曲表演剧场中，通常需要更加逼真的表现来满足观众的视听需求。为了做到这1点，演员们在选用代表马的道具时，会粗正更加注重道具本身的真实性和表现效果。例如，在马戏表演中，演员甚至会和真的马匹1起演出，以便让观众更好地感受到“人马合1”的艺术魅力。总之，在戏曲表演中，马是非常重要的1个元素，并且其代表方式也是多种多样的。不同的剧种和地域都有各自的特色和传承方式。随着时间的变迁和戏曲表演技术的日益提高，我们相信代表马的这1元素会不断地得到创新和发展。

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5、作文:对戏剧的表演的认识,为什么我对他印象深刻？

戏曲，1个熟悉而又陌生的名字。现在大多数的我们也许连戏曲都没有听过、看过，甚至连什么是戏曲都不知道。我为我们民族的瑰宝感到深深的悲凉，1种凉到心坎里的冷。戏曲，它曾经伴随着我们老1辈走过无数的风雨坎坷，可是到了现在呢？竟然会有人把它的鼎鼎大名给抛到十万8千里外去。为什么？这到底是为什么啊!它是我们中华民族几千年来智慧的结晶、源于流长。戏曲，如果你看过准能发现戏曲的任何1个华丽而实的动作都是非常深刻的讲究，1个摆臂、甩头等都是要经过非常精密的计算。可这么优雅华丽的戏曲已经被我们潜移默化的让它消失在历史的长河中，请问你忍心么？

每当别人说起吸取我的脑海里总会慢慢浮现小时候支离破碎的记忆。

在当我记事的时候，我的耳畔总会响起1种依依呀呀的声音，很是奇怪。为什么说它奇怪呢？那是因为明明听起来有5分是在说话，另5分像是在唱歌，到了后来我去问奶奶才知道，哦！那怪声音原来是戏曲。时间不知道到消失在多少个春夏秋冬，而我却深深被戏曲所迷恋，就像是深陷沼泽地里1样，你越是挣脱他陷的就越深。每当电视上有戏曲的时候我便和爷爷奶奶准时的出现在电视机旁，我们总是瞪大了眼睛，仿佛怕错过了任何1处细微而又精细的表演。戏曲可以算的上是我童年的主旋律了，虽然小时候的我听不懂它们在唱什么内容，但我可以从它们惟妙惟肖的精细的动作中深深的体会戏曲的内容，时而悲欢惆怅、时而悠扬婉转。你说我会忍心忘了它们吗？

戏曲这个伟大而庄严的名字，这个带给我们无限欢乐的名字，还有这个伴随着我们老1辈走过无数险阻的名字。你还记得吗？

现在的我们喜欢1些“潮流 ”歌曲，认为它比较‘酷、潮’，在我的眼里如果流行歌曲是星空中幽暗的皓月，那么戏曲就是包容万物的星空，1切歌曲的源泉。你说我是喜欢流行歌还是戏曲呢？

戏曲，你还记得吗？。

6、与戏曲有关的词语

与戏曲有关的词语：梨园弟子、优孟衣冠、惟妙惟肖、余音绕梁等。
1、梨园弟子，汉语成语，拼音是lí yuán dì zǐ，意思是原指唐玄宗培训的歌伶舞伎。后泛指戏剧演员。
2、优孟衣冠，汉语成语，拼音是yōu mèng yī guān，意思是比喻假扮古人或模仿他人。也指登场演戏。
3、惟妙惟肖，汉语成语，拼音是wéi miào wéi xiào，意思是形容描写或模仿得非常逼磨铅真，生动形象。
4、余音绕梁，汉语成语，拼音是yú yīn rào liáng，唱后歌声绕着屋梁3天不绝。后用来形容歌声优美，给人留下深刻印象。戏曲的相关知识中国戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏3种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是1种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，约有3百6十多个种唯闷类。它的特点是将众多艺术形式以1种标准聚合在1起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。 中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为瞎山好世界3大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”5大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。