金不换《吹牛》戏曲下载要MP3的，是车载MP3,一不是吹牛二不是宣

1、金不换《吹牛》戏曲下载要MP3的，是车载MP3

教你1个方法：去优酷或者土豆下载1个视频，用千千静听转换成mp3格式的，可能占的空间要大1些，但不会很大。

2、1不是吹牛2不是宣

1不是吹牛，2不是宣，我家3代做过大官。这是秦腔戏《教学》里面的板口说唱词。 《教学》写的是教书先生何为贵和农民王发旺之间的对话。 主要内容记录了由于家族没落，曾为榜眼的何为贵迫于现实无奈选择当1个教书先生，从而遇到想要给儿子找便宜先生学习、做官的农民王发旺，两人针对学费、食宿、学堂等方面进行探讨间对话。 整部戏将秦腔独有的“板路”和“彩腔”两种唱腔表现的淋漓尽致即表现出何为贵没落之后的深沉哀婉，又表现出2人1来1往交谈之间的爽朗之情。 作为秦腔经典丑角戏，由“西北丑角”阎振俗先生演绎的版本流传最为广泛，也最为好评。阎振俗先生是5十年代以后前抢劫为数不多的丑角艺术家之1，以小丑见长。 秦腔又称乱弹，乱弹源于西秦腔，而梆子腔则来源于老秦腔，是1种非常古老的传统戏曲剧种。主要流行于中国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“梆子腔”。 是我国西区4大声腔中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，其表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富，在中国戏曲发展史上占有重要的地位。

3、1不是吹牛2不是宣

1不是吹牛，2不是宣，我家3代做过大官。这是秦腔戏《教学》里面的板口说唱词。 《教学》写的是教书先生何为贵和农民王发旺之间的对话。 主要内容记录了由于家族没落，曾为榜眼的何为贵迫于现实无奈选择当1个教书先生，从而遇到想要给儿子找便宜先生学习、做官的农民王发旺，两人针对学费、食宿、学堂等方面进行探讨间对话。 整部戏将秦腔独有的“板路”和“彩腔”两种唱腔表现的淋漓尽致即表现出何为贵没落之后的深沉哀婉，又表现出2人1来1往交谈之间的爽朗之情。 作为秦腔经典丑角戏，由“西北丑角”阎振俗先生演绎的版本流传最为广泛，也最为好评。阎振俗先生是5十年代以后前抢劫为数不多的丑角艺术家之1，以小丑见长。 秦腔又称乱弹，乱弹源于西秦腔，而梆子腔则来源于老秦腔，是1种非常古老的传统戏曲剧种。主要流行于中国西北地区的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫“梆子腔”。 是我国西区4大声腔中最古老、最丰富、最庞大的声腔体系，其表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富，在中国戏曲发展史上占有重要的地位。

4、“1不吹牛2不喧”是什么戏词？

“1不吹牛2不喧”是秦腔戏《教学》里的板口说唱词。《教学》的戏词如下：白先生何为贵：1不得吹牛； 2不喧；我家3代坐过大官。我爷见过皇上的面，我婆跟娘娘吃过饭。我爸穿过黄马褂，我妈穿过绫罗缎。出门不走坐软轿，回来捶背有丫环。吃饭端的是玉石碗，尿盆上镶的是5彩蓝。扩展资料：秦腔的文化特征：

1、秦腔语言：秦腔作为1种地方文化，所以它1大的特点是所谓的唱、念全都是以陕西关中方言为基础的，同时也融人了我国汉唐时期的1些诗、词、曲的语言，这些语言特点与音乐特点相融合。共同形成了秦腔艺术独特的声腔风格，即语调高亢激昂、语音生硬、语气硬朗结实等风格。秦腔的唱词语言节奏也是非常丰富的，唱词结构是永言体。唱词的句子按照表现思想内容的需要有长有短，但其句式基本上可归纳为十字句、7字句、5字句、散文句等。常见的有十字句和7字句，也就是整出戏词如同1首无韵诗歌1样排列整齐。

2、唱腔：秦腔的唱腔为板式变化体，也就是以1个曲调为基调，通过节拍、节奏、旋律、速度等的变化而形成1系列不同的板式。秦腔唱腔包括“板路”和“彩腔”两部分，板路有26板、慢板、箭板、2倒板、带板、滚板等6类基本板式。彩腔，俗称“2音”，音高8度，多用在人物感情激荡，剧情发展起伏跌宕之处。秦腔用假嗓唱出，其中的拖腔必须归人“安”韵，1句听下来饱满酣畅，极富表现力，这也是秦腔与其他地方戏曲不同的地方。秦腔的板式和彩腔每部分均有欢音和苦音之分。苦音腔最能代表秦腔特色，深沉哀婉慷慨激昂，适合悲愤，怀念、凄哀的感情。欢音腔欢乐明快，刚健有力，擅长表现喜悦、明朗的感情。秦腔宽音大嗓，直起直落，既有浑厚深沉、悲壮高昂、慷慨激越的风格，同时又兼备缠绵悱恻、细腻柔和、轻快活泼的特点，凄切委婉，优美动听，为广大群众所喜爱。秦腔的艺术表演形式多样，表演技艺质朴、粗犷、细腻、深刻，富有夸张性，生活气息浓厚，程序严谨。参考资料来源：。

5、还有什么戏曲类似于金不换唱的《吹牛》？

《吹牛》就是1个戏曲的小段，诙谐幽默。类似还有牛得草老师的《十8扯》，豫剧名家金不换也表演过。